शोधों के द्वारा यह प्रमाणित हो चुका है कि सीखने की प्रक्रिया में सबसे स्थायी अधिगम करके सीखने की विधि का होता है भारतीय परिप्रेक्ष्य में पुरातन समय से ही करके सीखने की विधि का प्रचार प्रसार होता रहा है और आश्रम शिक्षण पद्धति इसी विधि पर आधारित थी। बदलते परिवेश में आश्रम का स्वरूप विद्यालय एवं गुरू के स्थान पर शिक्षक का प्रार्दुभाव हुआ है एवं शिक्षण विधियों में विभिन्न शिक्षण विधियां प्रयोग में लायी जाती रही है। इसी विधि में योजना विधि शिक्षण की ऐसी विधि है जो शिक्षार्थी द्वारा किस भी विषय वस्तु का ज्ञान क्रमबद्ध चरणों के प्रयोग से क्रमानुसार परिचर्चा के द्वारा पूर्ण किया जाता हैं लेकिन वर्तमान समय में इस विधि का प्रयोग बहुत कम किया जा रहा है। लेकिन प्रश्न यह है कि यह ज्ञात किया जाये कि यह विधि शिक्षण एवं अधिगम हेतु कितनी उपयुक्त है इस तथ्य को ध्यान में रखते हुये यह अध्ययन प्रयोगात्मक अनुसंधान विधि के प्रयोग से 32 शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों के समूह पर योजना विधि के शिक्षण के माध्यम से प्रस्तुत किये गये विषय वस्तु का अधिगम उपलब्धि प्रश्नावली जिसे शोधकर्ती द्वारा स्वयं निर्मित किया गया था