प्रस्तुत अध्ययन का मुख्य उद्देश्य सर्व शिक्षा अभियान की शैक्षिक योजनाओं के, छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि पर पड़ने वाले, प्रभाव का अध्ययन करना है। इस उद्देश्य की प्राप्ति हेतु शून्य परिकल्पना का निर्माण किया गया कि‘ सर्व शिक्षा अभियान की शैक्षिक योजनाओं के, छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि पर पड़ने वाले, प्रभाव में कोई सार्थक अंतर नहीं है।‘यह अध्ययन भरतपुर एवं धौलपुर जिले के 120 शिक्षकों, 120 अभिभावकों, 60 संचालकों तथा 500 छात्रों पर किया गया। उपकरण के रुप में स्वनिर्मित प्रत्यक्षीकरण मापनियों का प्रयोग किया गया तथा निष्कर्ष में पाया गया कि भरतपुर व धौलपुर मे सर्व शिक्षा अभियान की शैक्षिक योजनाओं के छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि पर पडने वाले प्रभाव के प्रति भरतपुर व धौलपुर के शिक्षको, अभिभावकों, संचालकांे एवं विद्यार्थियों के प्रत्यक्षीकरण में सार्थक अन्तर है। जिसके कारण शून्य परिकल्पना को अस्वीकृत किया गया। छात्रों की शैक्षिक उपलब्धि पर सर्व शिक्षा अभियान की शैक्षिक योजनाओं के प्रभाव में अन्तर का कारण दोनो जिलों मे अध्यापकों द्वारा प्रयुक्त शिक्षण विधियों, नवाचारों का प्रयोग, उच्च अधिकारियों द्वारा प्रोत्साहन एवं देखरेख तथा सुविधाओं में एकरूपता का ना होना रहा।